生物

科主任

楊雅文老師

任教老師

楊雅文老師

 

科目簡介

課程宗旨/目標

 

為配合新高中學制,生物科課程內特別設定三個課程重點,以加強學生理解科學探究的本質、連貫科學、科技、社會和環境的相互關係、以及明白生物學知識的不斷演變發展。本科採用探究式的教學方法:透過實驗、示範及小組討論,以加強學生為中心的教學方法,並且以科學探究、實驗及實地考察活動,提供機會讓學生通過親身參與,獲得研習科學的個人體驗,掌握與科學實踐有關的技能。

 

(新高中課程)目標

1. 獲得基礎生物學的知識,並理解其中的概念和原理,認識生物科學與其他學科的關係;

2. 認識探求科學知識的方法,瞭解現代科學的發對人類的影響,

    並欣賞促進科學發展者的科學思維 與努力;

3. 將生物學知識應用於日常生活中,評估它對生物世界的影響及意義,

    並培養批判精神,從而作出明智的判斷與抉擇;

4. 培養探索科學的精神和態度,提升探究科學的技能和應用生物學知識解決疑難的能力,

    並能運用科學語言與人溝通;

5. 培養研讀生物學的興趣,並切實履行健康生活;

6. 欣賞奧妙的生物世界,並尊重一切生物;

7. 訓練學生準備參與中學會考及新高中文憑試;及

8. 於課程中提供充足的機會與豐富的學習經驗,讓學生發展共通能力及科學過程技能(協作能力、

    溝通能力、創造力、批判性思考能力、運用資訊科技能力、運算能力、解決問題能力、自我管理

    能力和研習能力),使學生持續學習,達致個人發展和實踐終生學習。

 

 

課程特色/結構

 

必修部分:

I.  細胞與生命分子
   a. 生命分子*
   b. 細胞組織*
   c. 物質穿越細胞膜的活動*
   d. 細胞週期和分裂*
   e. 細胞能量學*

III. 生物與環境
     a.  植物維持生命的活動*

     b. 動物維持生命的活動*

     c. 生殖、生長和發育*

     d. 協調和反應*

     e. 體內平衡*

     f. 生態系*

II.  遺傳與進化
    a. 基礎遺傳學*

    b. 分子遺傳學*

    c. 生物多樣性和進化*

IV. 健康與疾病
     a. 個人健康*

     b. 疾病*

     c. 身體的防禦機制*

 

選修部分

V.  人體生理學 :調節與控制
   a. 水份調節 (滲透調節)

   b. 體溫調節

   c. 血液內氣體成分的調節

   d. 生殖週期的激素控制

VI. 應用生態學
    a. 人類對環境的影響

    b. 污染控制

    c. 保育

    d. 可持續發展

 

全年活動

 

實驗

米埔考察

可觀自然教育中心暨天文館考察(川龍淡水考察)

護理行業體驗課程

物理治療行業體驗課程