學與教

科目簡介

一. 課程宗旨

健康管理與社會關懷科課程，旨在讓學生：

• 理解及分析在人生不同的發展階段和個人身處的社會情境下，在生理、社會心理、生態及文化層面上所涉及的健康與社會關懷問題，並可以採取相應的行動；
• 理解及分析本地、國家和全球層面，以及在家庭、工作場所以至個人生活的不同處境中，各種危害健康的因素、情況和處境，並可以採取相應的行動；
• 認識創造和維持健康社區的不同方法，並能欣賞健康社區持續發展的價值；
• 培養基本能力，以便研究、分析、評鑑有關健康、社會和社區關懷的議題，表達有關意見，並參與有關機構和組織所舉辦的相關支援活動和服務；
• 理解不同層面和角度上的健康和社會關懷議題，並對這些問題建議可行的解決方法；理解個人無論作為公民、僱員、專業人士或有同理心的人，在家庭，社區、工作場所以及社會中應擔當的角色；
• 掌握促進社區健康的知識和共通能力，明白這些知識和能力對發展經濟競爭力起重要作用。

二. 學習目標

通過研習健康管理與社會關懷課程，學生應能：

知識與理解：

• 認識個人成長和發展的過程，理解構成個人健康的不同層面；
• 理解和確認個人的行為和實踐、個人健康和幸福、社區的福祉與社會的進程和結構之間的連繫；
• 分析和評鑑人與生態環境之間的相互關係和影響，以及發展推廣環境健康與個人安全的方法；瞭解健康與社會關懷團體組織和機構的架構，發展進程、應用的策略及實行的措施，並評估其成效。

能力：

• 培養和應用技能以確立及維持健康的生活方式和預防疾病；
• 在人生不同階段，工作與消閒活動中，選擇消費品和服務時，作明智健康的選擇；
• 培養批判性分析能力，使用個人健康指標和關於實際健康的資訊，保持及改善健康狀態與生活質素；
• 為不同社群，在不同場合和環境，策畫和籌辦健康推廣和社會關懷的活動；

• 掌握基本的知識，培養適當的能力，進行社會科學研究，包括設定適當的問題、蒐集和分析數據、撰寫報告，以及與有興趣和相關的人士互相交流；
• 在為他人提供協助時，掌握與人相處的技巧；
• 培養運用資訊科技的能力，從而蒐集、處理和分析與健康及護理有關的資訊，以便在日常生活中能作明智的健康選擇。

價值觀和態度：

• 為個人健康及社會福祉，學習承擔與實踐個人的和社會的終身責任；
• 培養對家庭、學校、朋輩及社區健康和社會福祉的關心和責任感；
• 學會尊重別人，認識人與人之間的異同，包括年齡、性別、文化、種族、傷殘或健全、社會經濟背景等；
• 培養對時下健康及社會議題的關心及興趣，認識有關問題與價值觀和信念的關連。

三. 課程結構及組織

健康管理與社會關懷課程由必修和選修兩個部分組成。

必修部分包括五個主要課題，而選修部分則包括三個學習單元供學生選擇。

各課題如下：

必修部分

• 人生不同階段的個人發展、社會關懷及健康
• 本地與全球的健康與社會關懷情境
• 回應健康(護理、推廣及保健)與社會關懷範疇的需要
• 推廣及維持社區內的健康與社會關懷
• 身體力行—健康推廣、保健與社會關懷

選修部分

• 健康推廣與健康護理服務的延伸學習
• 社群與社會關懷服務的延伸學習
• 健康與社會關懷時事議題

在學習過程中，學生可通過參與或策畫個人、小組及社區等不同形式的學習活動，學習應用有關的社會關注策略，從而對健康與社會關懷的概念，建立更全面的認識。學生可從必修部分的學習中鞏固基本知識，繼而學習選修部分。

關於課程各項內容主要參考文件：《科技教育學習領域─健康管理與社會關懷課程及評估指引（中四至中六）》(2007)(2015年11月更新)